發表時間 |
文章標題 |
人氣 |
2012-10-03 |
認識特教溫馨提醒10個重點
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(492) |
2012-10-02 |
轉銜脈絡思考 促成亞斯柏格生正向學習
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(22) |
2012-10-02 |
給孩子的心情療癒
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(13) |
2012-10-02 |
管教孩子 不要有情緒性語言
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(25) |
2012-10-01 |
在亞斯柏格家庭長大的孩子Growing up in Asperger family(下) 作者Maxine Aston
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(114) |
2012-09-04 |
在亞斯柏格家庭長大的孩子Growing up in Asperger family(中) 作者Maxine Aston
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(28) |
2012-09-04 |
在亞斯柏格家庭長大的孩子Growing up in Asperger family(上) 作者Maxine Aston
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(24) |
2012-07-23 |
高功能自閉症學生的高一親師互動
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(29) |
2012-07-07 |
“不要期待特殊兒康復!”以愛無條件接納最快樂
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(59) |
2012-07-07 |
自閉症又有近親亞斯伯格症
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(115) |
2012-07-05 |
亞斯伯格症是什麼?
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(25) |
2012-07-03 |
預防霸凌傷害父母可以做的事~李偉文
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(29) |
2012-06-27 |
自閉症兒童問題行為與處理~師院實小教師 李惠藺
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(1822) |
2012-06-26 |
臺北市簡介身心障礙鑑定與需求評估新制
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(7) |
2012-06-26 |
亞斯伯格診斷及認知行為發展上的特色及特徵
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(80) |
2012-06-25 |
幫助自閉、亞斯伯格生 建立身體隱私觀念
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(42) |
2012-06-20 |
自閉症療育的新嘗試-宋維村醫師
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(597) |
2012-06-08 |
「譯碼戰」
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(32) |
2012-06-05 |
流浪中遇見美麗
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(3) |
2012-06-04 |
拒學症的輔導策略
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(360) |
2012-06-04 |
亞斯柏格生的社會化教育
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(411) |
2012-06-03 |
"最優秀的孩子"不一定是最早經濟自立
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(9) |
2012-06-02 |
給了釣竿與釣魚的能力不夠,還得到有魚的地方。
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(18) |
2012-05-29 |
如何幫助孩子與老師和睦相處
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(12) |
2012-05-29 |
以自己不斷的付出換取他人來善待自己的小孩
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(74) |
2012-05-26 |
即使當不成人氣王,至少不必變成班上的冷空氣
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(225) |
2012-05-26 |
當經驗值儲存量足夠,孩子就會有同理他人的能力
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(30) |
2012-05-26 |
社會對自閉症人士最好的幫助是一個讓他們能獨立生活的方式
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(89) |
2012-05-25 |
態度是伴隨一生的財富
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(9) |
2012-05-23 |
入小學鑑定安置流程
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(169) |
2012-05-22 |
濫用表揚 孩子更易逃避困難
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(19) |
2012-05-18 |
家長學會了面對,孩子才有真幸福
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(71) |
2012-05-18 |
兒童心智評估與診斷的迷思
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(822) |
2012-05-18 |
讓孩子跑到人生終點
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(36) |
2012-05-17 |
自閉症孩子的出路在哪?
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(308) |
2012-05-17 |
亞斯伯格症孩子的特徵應該從三個層面來看-吳佑佑醫師
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(13579) |
2012-05-12 |
財團法人中華民國自閉症基金會
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(47) |
2012-05-11 |
關係真誠安定,什麼都可以成為陪伴
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(879) |
2012-05-11 |
成熟的親密關係的基本配備是—情緒警示燈
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(52) |
2012-05-10 |
孩子被診斷為自閉症時,家屬首先必須挺住
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(166) |
2012-05-10 |
亞斯伯格症兒童輔導策略及案例研討/陳政雄醫師
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(1868) |
2012-05-10 |
母與子女關係,要說的也只有愛
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(25) |
2012-05-10 |
我們有個拒學兒
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(578) |
2012-05-09 |
以更寬廣的心與眼光來看待孩子的問題
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(24) |
2012-05-09 |
拒學症本身並非一項診斷
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(75) |
2012-05-09 |
得讓孩子學會吃苦(摘要)
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(16) |
2012-05-08 |
資源班的性質--家長要清楚
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(95) |
2012-05-08 |
自由,從聽見彼此出發
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(2) |
2012-05-07 |
世界自閉症日給我們很大的省思
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(20) |
2012-05-06 |
老師拿捏得好,教育現場如沐春風一片祥和
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(12) |