亞斯柏格和高功能自閉症之家

什麼是IEP
所謂IEP就是(individual educational program)
個別化教育計劃。
老師在擬定教育計劃前,

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IEP的理念與其問題
文／國立新竹師範學院特教中心主任
李翠玲 
 

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	國立台灣師範大學特殊教育中心範例
	高中職普通班IEP參考格式
	新竹縣教育區IEP範例
	苗栗縣普通班個別化教育計畫參考格式
	苗栗縣在家教育個別化教育計畫參考格式
	彰化縣IEP參考格式
	台灣省特殊教育網路中心彙整
	嘉義縣IEP參考格式
	國立台南啟聰學校IEP擬定說明手冊
	國立台南啟聰學校IEP參考格式
	有愛無礙電 http://www.aide.gov.tw/releaseRedirect.do?unitID=1&pageID=446

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文／劉碧玲
女兒學校學期初和學期末的ＩＥＰ會議，我一定會參加，

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文／朱明建（99年1月17日）
資源班學生，有些無法在評量中專注於考試題目，
有些對題目的敘述有閱讀上的困難，有些對考題幾乎一竅不通，

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轉銜系列座談會第一場-從轉銜開始為身心障礙學生加油
記錄整理／陳芸英
問答篇（上）
今天刊出的內容，是老師、家長在座談會中所提出的意見，
與相關人員的回應，希望對有關困擾的家庭有所幫助。

                                            

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慰英要我把實驗結果公佈
這次的期末考之前孩子的情緒波動很大,
其實全班也很浮躁~~也許是氣候的變化~也許是諸多考試的壓力~
也許是下學期即將要拆班~~~總之就是每天氣呼呼的,看到人就想給他一巴掌,
但是都忍下,但就是每天看他很不愉快! 

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特殊學生需求申請之處置說明
學生姓名：吳小毅（3年級、下學期）特殊需求內容及問題整理
 1、本學期之初，由於個案隨著年齡、知識的成長及學校環境的變動，
加上社會情緒技能的缺陷，

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四月27日我應該到桃園縣參加國小IEP會議
這個案的孩子目前小六.有手冊.
當我接到這孩子的媽媽電話時
我真不敢相信
這所小學主任居然會出手打孩子

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一認知發展
１一般概念分類．配對．符號接收．模仿發展與一班幼兒相同
２記憶與注意力因內容或是否有興趣．而有不同表現
３解決問題大都可以自行完成．但較少尋求協助　
４能完成老師所下的指令

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謝平的IEP 討論會
日期：96年1月6日
時間：下午3點
地點：會議室
出席人員：

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