目前分類：教養心情(家長) (32)
- Aug 15 Tue 2006 01:34
與輕度自閉症家長分享
- Jun 29 Thu 2006 20:11
用愛的意志磨練孩子
- Jun 17 Sat 2006 21:05
兩所學校的故事-何丹曦譯(2)
Celebrate the Children
這個學校絕不安靜，走廊充滿孩子說話跟玩耍的聲音。牆上貼滿各色旗幟、照片跟美勞作品。
家長總是問這樣會不會有過多的刺激，但校長Monica Osgood說，學校要學生適應「真實的世界」。
學校的校名叫讚美孩子(Celebrate the Children, CTC)，在紐澤西州的史坦霍普(Stanhope)，
二００四年一月成立，一人一年學費47,856美元也由州政府支付，是數量越來越多的DIR模式的學校。
剛成立時只有三個學生，現在有四十一個，從幼兒到青少年不等。
這個學校絕不安靜，走廊充滿孩子說話跟玩耍的聲音。牆上貼滿各色旗幟、照片跟美勞作品。
家長總是問這樣會不會有過多的刺激，但校長Monica Osgood說，學校要學生適應「真實的世界」。
學校的校名叫讚美孩子(Celebrate the Children, CTC)，在紐澤西州的史坦霍普(Stanhope)，
二００四年一月成立，一人一年學費47,856美元也由州政府支付，是數量越來越多的DIR模式的學校。
剛成立時只有三個學生，現在有四十一個，從幼兒到青少年不等。
- Jun 17 Sat 2006 20:57
兩所學校的故事-何丹曦譯(1)
過去二十年，輔導自閉兒的主要方式是「應用行為分析模式」（Applied Behavior Analysis, 簡稱ABA），
來自心理學家B. F. Skinner 的實驗──多半在動物身上：經過謹慎、重複的訓練及獎勵，可以改變行為。
一九八七年，洛杉磯加州大學的Ivar Lovaas 發表一個小型研究的結果，引起極大的迴響。
他說，十九個自閉兒一週接受行為治療四十小時後，有九個小孩智商大有長進，
並能通過一年級的課程，控制組的四十個小孩只有一個通過。這個小實驗打開自閉症治療的第一道曙光。
來自心理學家B. F. Skinner 的實驗──多半在動物身上：經過謹慎、重複的訓練及獎勵，可以改變行為。
一九八七年，洛杉磯加州大學的Ivar Lovaas 發表一個小型研究的結果，引起極大的迴響。
他說，十九個自閉兒一週接受行為治療四十小時後，有九個小孩智商大有長進，
並能通過一年級的課程，控制組的四十個小孩只有一個通過。這個小實驗打開自閉症治療的第一道曙光。
- Jun 04 Sun 2006 10:33
孩子的成長-教養分享
孩子背後的推手是你.是我.是他.是每一位有愛的人
提供以下2個個案大家參考
(一)來自學校資源班的記錄(參加研究的個案)
您們好:
先要謝謝上回媽媽送的好吃的冰淇淋,我們吃的很開心!也謝謝爸爸在連絡簿分享的,我仔細看過了,
先要謝謝上回媽媽送的好吃的冰淇淋,我們吃的很開心!也謝謝爸爸在連絡簿分享的,我仔細看過了,
- May 30 Tue 2006 16:23
給所有好朋友的一封信
2006 / 5 / 30 (4 歲 2 個月)
各位好朋友： 前幾天我關站了，也許有人發現到。
雖然我打開了，但留言加了審閱功能，我想一定有人覺得怪怪的吧？
想知道原因嗎？
我不說，日子照過，但大家是一路支持、陪伴我走過全職媽媽的生活，我真的是把大家當好朋友，所以決定據實以告。
因為我覺得很受傷，所以我關站了。
各位好朋友： 前幾天我關站了，也許有人發現到。
雖然我打開了，但留言加了審閱功能，我想一定有人覺得怪怪的吧？
想知道原因嗎？
我不說，日子照過，但大家是一路支持、陪伴我走過全職媽媽的生活，我真的是把大家當好朋友，所以決定據實以告。
因為我覺得很受傷，所以我關站了。
- May 20 Sat 2006 15:14
別人的嘴巴，自己的道路
別人的嘴巴，自己的道路
一隻可敬的青蛙.........
從前有一個故事是這樣說的：
一隻可敬的青蛙.........
從前有一個故事是這樣說的：
- May 08 Mon 2006 17:16
AS孩子的母親節
各位媽媽這是妳的專屬區
將妳的心裡話放上來吧
祝各位母親節快樂
- May 05 Fri 2006 07:41
如何能讓老師接受我們AS的孩子？(2)
6歲(小一)為重要的轉淚點
主觀意念太強被認為是怪物在班上看到同學爭相舉手搶答，他會一直把別人的手拉下，
還會不斷的告訴對方”雙手的重要性”（他認為舉手搶答是傷害手的行為），
同學受不了他不放棄的洗腦說他是怪物，
老師說他像傳教士，直到老師不再用舉手來搶答他才覺得已經成功(他還很得意別人接受了他的說法)。
願意開口表達自己的意願這時候他會為自己爭取權益，也會和弟弟吵架，強烈的要求公平性，
- May 04 Thu 2006 21:10
如何能讓老師接受我們AS的孩子？(1)
我在孩子升小一和小二時並未這麼做，所以和老師的溝通結果並不理想，
我探究原因發現老師是”由孩子來看待AS”而非”由AS來看待孩子”，
這其中的差距就造就了我們的孩子是否被接受與適度的包容。
- May 02 Tue 2006 21:17
高功能自閉症與亞斯伯格症的治療許美雲.ppt
- Apr 26 Wed 2006 10:00
求診與療育的分享~孟蒔
身為特殊兒的家長，當他沒有幼教知識、特教知識，
並且這個特殊兒碰巧又是他的第一個孩子的時候，
心中的焦慮絕不是一般人所能理解的；
就算醫生告訴家長教養方法、看那些書、
以及孩子長大後可能跟正常人很相像等等，
都無法讓這些焦慮減輕一絲一毫，尤其是對於發展遲緩的孩子，
並且這個特殊兒碰巧又是他的第一個孩子的時候，
心中的焦慮絕不是一般人所能理解的；
就算醫生告訴家長教養方法、看那些書、
以及孩子長大後可能跟正常人很相像等等，
都無法讓這些焦慮減輕一絲一毫，尤其是對於發展遲緩的孩子，
- Apr 12 Wed 2006 17:39
我該不該讓他領這個獎
我的小天使非常幸運，能遇到一位願意懂他的好老師。
想當初小二升小三時，沒有老師願意帶他，當然原因很多，
尤其數學插班更是歷經艱辛，
在別人將我們母子視為洪水猛獸下，我只能選擇沉默以對！
我一直告訴自己：別人不了解甚至於不接受，我不怪對方，
想當初小二升小三時，沒有老師願意帶他，當然原因很多，
尤其數學插班更是歷經艱辛，
在別人將我們母子視為洪水猛獸下，我只能選擇沉默以對！
我一直告訴自己：別人不了解甚至於不接受，我不怪對方，
- Apr 11 Tue 2006 20:36
AS家長與孩子的吶喊
每個孩子都是上天所賜予父母珍貴的禮物；
然而，我們這些擁有亞斯伯格症孩子家長們更是幸運的，
因為得到上天的厚愛與肯定，
賜給我們既特別又與眾不同的「愛的禮物」，
使我們不得不因這份「愛的禮物」而比一般人更努力、
更認真的作「愛的功課」，
然而，我們這些擁有亞斯伯格症孩子家長們更是幸運的，
因為得到上天的厚愛與肯定，
賜給我們既特別又與眾不同的「愛的禮物」，
使我們不得不因這份「愛的禮物」而比一般人更努力、
更認真的作「愛的功課」，
- Apr 10 Mon 2006 13:17
老天爺給了我們一個小天使
開學二個星期後的一天，
兒子的班導陳老師告知我：「想要跟班上同學談談有關凡的事。」我聽後只是驚恐，不知老師為何而談？又該如何的談？
- Mar 26 Sun 2006 19:47
AS媽媽的回信~感恩~
素瑜老師，收信平安：
很高興收到您心情分享信函。
我們真是『緣起大愛』，
我不是大愛電視台衷實觀眾（也無特定宗教信仰），
但在無預期的日子裡，
打開電視就看到素瑜老師您接受訪談的畫面，
- Mar 22 Wed 2006 04:56
你的孩子適合上幼稚園嗎？
|
- Mar 15 Wed 2006 12:15
子代的成功 才是成功
子代的成功 才是成功 【洪蘭】
一位山地鄉的老師憂心忡忡地打電話給我，開學才兩周，
一個小學六年級的女生就已經逃學三次了，每一次他們都能及時把她找回來，
但是他擔心這種事會不斷上演，防不勝防。
我聽了也很難過，因為這個女孩子長得很漂亮，又早熟，每次去她的學校，
她都會跑過來緊緊地抱住我，把頭貼在我的腰上，讓人覺得她很渴望有人愛。
一位山地鄉的老師憂心忡忡地打電話給我，開學才兩周，
一個小學六年級的女生就已經逃學三次了，每一次他們都能及時把她找回來，
但是他擔心這種事會不斷上演，防不勝防。
我聽了也很難過，因為這個女孩子長得很漂亮，又早熟，每次去她的學校，
她都會跑過來緊緊地抱住我，把頭貼在我的腰上，讓人覺得她很渴望有人愛。
- Mar 08 Wed 2006 19:07
打開自閉兒心窗-patricia stacey撰
