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身心障礙者學不輟(101年7月20日)終身教育

就讀高職特教班的小華告訴老師,畢業後想上大學。
平時,小華喜歡拿著國文課本閱讀,
雖然他的認知能力與一般學生有段落 差,
但是他的學習精神值得敬佩。

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比爾·蓋茨在一次應邀參加的畢業典禮上,

對即將走出校門、踏入社會的青年一代,
給出了十一點頗具啟發性的人生忠告。
可謂肺腑之言, 

敢問路在何方?路在腳下.

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以下是很值得深思的問題,但是沒有標準答案

引述《xihong (迎風而立)》之銘言: 說真的我也覺得 我有必要唸大學嗎? 若不是有這個特殊管道還能考到師院嗎? 如果當年以一般生身分去考聯考
我大概只能考上私立大學 拼一點的話 或許有前段私立的學校 如果是這樣 那我還需要唸大學嗎?

那時候的我是否也只是落入要唸大學的迷思而已

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“爸爸,對不起,我北大畢業,但我沒能掙大錢、當大官。”

又到一年畢業季,近日,
北京大學未名BBS的匿名板塊上發出一個帖子,
題為“你們的父母也這麼想嗎”。

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哭是好事,堅強會壞事,請你務必容許孩子脆弱,允許孩子傷心
給孩子的心情療癒:真正的堅強,從痛快流一次淚開始


傷心都是百分百,沒有減半的憂傷

「我因為沒有鞋穿而哭泣,

後來遇見沒有腳的人,才明白自己有多幸運。」

這句格言教導孩子要懂得感恩與珍惜。

令人遺憾的是,當我們遭受傷痛時,往往誤了這句話,

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一頭長髮翩然垂落,
二十二歲的阿心衣著剪裁時尚、言詞犀利風趣,
不時牽動大家嘴角的笑意。

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工作權為受憲法保障之基本人權,
然而,台灣地區所有身心障礙者
約僅有半數(51%)的障礙者擁有工作,

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newtalk 2010.02.04 陳詠/台北報導
針對身障生的未來就業情況,
全國教師會特殊教育委員會執行秘書謝曼莉認為,
應給予特教老師輔導就業知識,

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【聯合晚報╱記者王彩鸝╱台北報導】2010/01/29

不只要拚頂尖大學,也要拚社會關懷,

台灣大學今年「加倍」招收身心障礙學生,

共有40個系組、招收48名,去年只有19系組招收22名身心障礙生。

今年包括台大電機系、法律系、財金系、外文系等熱門系,

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研究主持人:吳昆壽
補救性的教學

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學測登場 身心障礙考生創新高
(中央社記者林思宇台北29日電)
99學年度學科能力測驗今天登場,

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立報2010/01/27【記者游婉琪台北報導】
先選系還是先選校,
這可能是許多學生家長面對升學選擇時的兩難。
讀者文摘公布「台灣暨亞洲高等教育大調查」,

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 2009 /12/ 29
(中央社記者郝雪卿台中市28日電)

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考上建中 讀高工 陳政廷找到快樂
2007/5/14

台北市木柵高工學生陳政廷,

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特教生職訓課程 亟待加強

文/彭國華

  銘祥在九月直升特教學校的高職部,

展開了另一階段學習生涯,

或許這也是他最後一個學習生涯,

三年後他必須進入社會。



在大環境不佳,

連一般大學畢業生求職都不容易的情況下,

未來他如何在社會上生存,是讓父母最擔心的事。


  目前國內特殊教育所關注的範疇,

對於職業訓練的部分似乎很少著墨,

特殊兒在學習上較正常的學生困難,

更何況三年的時間又能學到多少?

  
我和一個高三學生家長聊過,他的兒子明年即將畢業,

根據他的說法,

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依照哈佛大學教授高曼博士的研究,
重要的工作EQ包括:

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飛揚編輯室
[飛揚協會]

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記錄整理/任真
教育部立場(韓繼綏執祕)
學校課程設計以市場為導向
不管國中、高中或大專畢業的身心障礙學生,
最後終究會走進社會,
為了提早做職場的準備,
學校在課程的規畫上已經與職場結合,
希望他們能學以致用。
學生畢業前不外乎面對兩大問題,
一是升學,一是就業。
 
在升學方面,
九十學年度八月開始實施十二年就學安置計畫,
也就是說,國中畢業的身心障礙學生,
只要有「意願」升學,

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記錄整理/任真
根據國外的研究,身心障礙者從事就業的比率不高,
在美國這麼先進的國家,也只有百分之三十到五十的比率,
換言之,

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失敗的因素只有一個,父母的放不下,

尤其是慈母的無法割捨,無法放心。

下面就是一個失敗的真實故事,是我家隔鄰的故事。

約在數年前,我們的鄰居是位近九十高齡的老太太。

前後園重滿了各色各樣的叫不出名字美麗的花卉。

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