目前分類：教育界人士專欄 (172)

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小強（化名）是自閉症學生，

被安置在高職綜合職能科學習。
他喜歡與人互動、談話，
但也常因表達不當，與教師、同學發生衝突，
甚至興起休學念頭。

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當孩子犯錯時，不少學校或父母會採取

一種自認為比較溫和的懲罰方式—禁閉隔離，
以促使孩子自我反思。

其實，儘管身體上沒有受到傷害，
但那種情感的隔離、被拒絕的感受，

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在《快樂的孩子》(A Happly Child)一書中，

法國心理學家迪迪埃·普萊克斯爭論說，
讓孩子快樂的最好方法是讓他感到受挫。

 “並不是說你不讓他玩耍，或者不去擁抱他們，”
 普萊克斯說，

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同理，不是認同對方的道理，

而是認同對方的感受，接納對方的情緒。

“曰喜怒曰哀懼愛惡欲七情具”——《三字經》
  情緒是人與生俱來的遺傳，它有正面，有負面，
就像世界由陰陽組成一樣，正面和負面情緒，

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幸福既是一種外部的狀態，也是一種內在的品質。

幸福狀態易來易失，
如給孩子一件新玩具，孩子歡喜雀躍，但這種情緒很快就會消失。

幸福的品質十分穩定，這是一種感覺良好和產生樂觀的素質。

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讓孩子學會面對「失去」、面對不那麼完美的人生；

讓他學會對「失去」一直有準備——是必要的；

讓他學會安慰自己、勸解自己、
調整自己心態的能力，
——更是絕對逼切必要的。

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很多人際關係是失衡的，一方明顯處於強勢，一方明顯處於弱勢。

並且，
強勢的一方攻擊性很強，同時又不允許弱勢的一方表達他的感受。
然而，
任何人一旦被攻擊，一定會感到憤怒，並想還擊。

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爭強好勝本是好詞，
上進心強也是父母表揚孩子時的高頻詞彙，
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如果孩子常被稱讚聰明，
那麼他很可能因不想冒險失去高分，
而不大願意接受富有挑戰性的學習任務。

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在對付反抗情緒時，應當注意以下幾點：
1說話時注意用詞。
盡量避免使用命令的辭令，人們都不喜歡被命令、
被駕馭、被強迫或被規定做任何事。
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在什麼樣的環境裡，孩子的話語權最容易被剝奪呢？
父母帶著孩子做客他人家中或出席隆重場合時，
最容易出現父母處處代孩子做決定的現象。

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有時我們在溝通時
 會不自覺地用一些『否定式』、『命令式』、
或『上對下』的說話方式
 例如：
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雖然《義務教育法》有明確的規定，
義務教育階段適齡兒童免試就近入學，
不得通過考試或測試選拔錄取學生，
但“小升初”的考試仍然屢禁不止，
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不一定，聊得來就是同一類人！

同類聚在一塊討論問題的時候是不是覺得聊得特起勁，
覺得不單是對方說的話非常對自己胃口，
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身為家長的你是否常常對於管教孩子的方式感到頭疼呢？
兒童發展專家王宏哲告訴你，
管教孩子的時候，把握很重要的一個原則：
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亞斯伯格的孩子常負面思考，容易情緒不穩定或遷怒他人。

怒氣一爆發，連自己也控制不了，也搞不清楚為什麼生氣，

挫折忍受力相對偏低。

因為他們融入團 體有困難，因此在進入學校後較容易被老師發現。

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近年來校園霸凌事件廣受社會大眾關注，
讓孩子能夠安心而且安全地在學校讀書，
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文／蔡翠華（101年5月11日）
亞斯柏格學生在青少年階段，常有適應困難，
這些狀況往往不是語言能力造成的
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五瓣丁香在博客中講了這樣一個故事：
她的兒子與兩個朋友
從小就夢想有朝一日去美國上大學。
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孩子需要夢想還是目標？作者：李偉文
(摘要)
紐約時報新上任的總編輯
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