作者:吳佑佑醫師(宇寧身心診所院長)
內容簡介
吳佑佑醫師常常跟拒學孩子說:「你可以放棄學校,但不可以放棄自己。」
常常跟家長說:「你可以放棄孩子不回學校,可是你不能放棄孩子本身。」
因為沒有上學不代表沒有人生。
作者:吳佑佑醫師(宇寧身心診所院長)
內容簡介
吳佑佑醫師常常跟拒學孩子說:「你可以放棄學校,但不可以放棄自己。」
常常跟家長說:「你可以放棄孩子不回學校,可是你不能放棄孩子本身。」
因為沒有上學不代表沒有人生。
長庚吳佑佑醫師
人際互動上有質的發展障礙
亞斯伯格症孩子的特徵應該從三個層面來看。
第一個層面,
也是我自己最在乎的,就是人際關係發展的困難。
這些孩子在情感上的發展上較一般孩子來得慢,
成長,即是逐漸脫離完全陪伴的過程
什麼是「陪伴」?這個議題其實有點複雜。
「陪伴」可分為兩種,
一種是陪在身旁的陪伴,是具體的「身體陪伴」;
然而,也有較抽象的就像我們常說的:我心與你同在
美國精神醫學診斷手冊(DSM-IV)
對「亞斯伯格症」的診斷標準與自閉症相同
(1)社會互動有質的障礙,
較不會用非語言的行為協助互動及溝通,
無法發展 出與同年齡孩子相同的同儕關係,
國際疾病診斷分類 ICD-10 ( WHO , 1993 )
自閉症診斷要同時滿足下列 A 、 B 、 C 三準則:
A、三歲前出現下列三項中至少一項功能之發展異常或障礙:
★社交溝通情境之理解性或表達性語言;
於 1943 年 發表「情感接觸的自閉障礙
( autistic disturbances of affective contact )」一文,
詳述十一名症狀特殊的兒童。
不再把亞斯伯格當作是自我抗拒的藉口
不再認為 他只是頑劣一點的孩子
於是我去參加了第一場親職教育課程→認識亞斯伯格症
主講者是長庚醫院兒童心智科的吳佑佑醫師
1A:Wing企圖告訴我們:亞斯伯格症是高功能自閉症的一種,
但依目前診斷標準看,
亞斯伯格症沒有語言發展遲緩的障礙,所以與自閉症是不同的。
很高興在這與大家分享我臨床上的經驗。
事實上,不管是自閉症、亞斯伯格症、高功能自閉症等
現在統稱「自閉類障礙症」的族群,
他們的差異性都非常大,再加上年齡、個人特質等,更拉大了差異性。
摘自「長庚兒童醫院.兒童心智科」
文/楊雅馨;採訪諮詢/長庚兒童醫院兒童心智科主治醫師吳佑佑
我們不曾奢望要聰明才智兼備的孩子,
但如此特別的孩子卻活活生生的出現在我們的生活中……
面對這樣的結果,