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 作者:吳佑佑醫師(宇寧身心診所院長)

內容簡介
吳佑佑醫師常常跟拒學孩子說:「你可以放棄學校,但不可以放棄自己。」
常常跟家長說:「你可以放棄孩子不回學校,可是你不能放棄孩子本身。」
因為沒有上學不代表沒有人生。


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長庚吳佑佑醫師

人際互動上有質的發展障礙

亞斯伯格症孩子的特徵應該從三個層面來看。

第一個層面,

也是我自己最在乎的,就是人際關係發展的困難。

這些孩子在情感上的發展上較一般孩子來得慢,

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口述/吳佑佑;文字整理/連芯

成長,即是逐漸脫離完全陪伴的過程
什麼是「陪伴」?這個議題其實有點複雜。
「陪伴」可分為兩種,
一種是陪在身旁的陪伴,是具體的「身體陪伴」;
然而,也有較抽象的就像我們常說的:我心與你同在

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美國精神醫學診斷手冊(DSM-IV)
對「亞斯伯格症」的診斷標準與自閉症相同
(1)社會互動有質的障礙,
較不會用非語言的行為協助互動及溝通,
無法發展 出與同年齡孩子相同的同儕關係,

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【說明一】

國際疾病診斷分類 ICD-10 ( WHO , 1993 )
自閉症診斷要同時滿足下列 A 、 B 、 C 三準則:
A、三歲前出現下列三項中至少一項功能之發展異常或障礙:
★社交溝通情境之理解性或表達性語言;

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美國兒童精神科醫生堪納( Leo Kanner )

於 1943 年 發表「情感接觸的自閉障礙
( autistic disturbances of affective contact )」一文,
詳述十一名症狀特殊的兒童。

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下一張(熱鍵:c)
或許是真正體認到兒子的不一樣

不再把亞斯伯格當作是自我抗拒的藉口

不再認為 他只是頑劣一點的孩子

於是我去參加了第一場親職教育課程→認識亞斯伯格症

主講者是長庚醫院兒童心智科的吳佑佑醫師

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你的孩子總是悶悶不樂,在人際關係上無法獲得幸福感嗎?
除了課業成績的關心、物質的供應外,
父母在孩子的交友上,也能幫忙推一把!

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關於高功能亞斯伯格症的孩子整理/林欣儀
問題:
之前到醫院就診時,醫生知道我的孩子是亞斯伯格症,問了我兩個問題,
「你們父母是否是高學歷?」「個性是否較嚴肅?」

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下一張(熱鍵:c)

承上文

可能的合併症

1.合併注意力缺失過動症的比率高達百分之六十。
2.對立反抗症,亦即習慣性跟別人吵架。這對亞症患者而言是很正常的。
3.憂鬱、躁鬱、焦鬱症
4.強迫症。亞症的固著性行為與強迫症很難區分,一旦其行為對我們產生困擾,就可以歸入強迫症。

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Q&A時間
1Q:如何區分亞斯伯格症與高功能自閉症?

1A:Wing企圖告訴我們:亞斯伯格症是高功能自閉症的一種,

但依目前診斷標準看,

亞斯伯格症沒有語言發展遲緩的障礙,所以與自閉症是不同的。

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吳佑佑醫師帶大家認識亞斯伯格症98/12/12

很高興在這與大家分享我臨床上的經驗。

事實上,不管是自閉症、亞斯伯格症、高功能自閉症等

現在統稱「自閉類障礙症」的族群,

他們的差異性都非常大,再加上年齡、個人特質等,更拉大了差異性。

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摘自「長庚兒童醫院.兒童心智科」

文/楊雅馨;採訪諮詢/長庚兒童醫院兒童心智科主治醫師吳佑佑

我們不曾奢望要聰明才智兼備的孩子,

但如此特別的孩子卻活活生生的出現在我們的生活中……

面對這樣的結果,

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文/沈抱樸
吳佑佑:
有一次我到學校演講,主題是「情緒障礙」。
有個老師提出一個問題,
她覺得我們醫療單位好像老是跟他們「對立」;
我很誠懇的告訴這個老師,如果大人不站在同一陣線,

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【大紀元7月2日報導】(據中廣新聞何宏儒報導)
聽到大人用有點挑釁的態度說:「有種你就給我做做看!」
一般小孩都會知道,大人的意思就是「不准」;
可是患有「亞斯伯格症」的小朋友
,就是聽不出語言的「第二層」意思;
真的做了之後,反而討來一頓毒打!

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