特教生職訓課程 亟待加強
文／彭國華
銘祥在九月直升特教學校的高職部，
展開了另一階段學習生涯，
或許這也是他最後一個學習生涯，
三年後他必須進入社會。
在大環境不佳，
連一般大學畢業生求職都不容易的情況下，
未來他如何在社會上生存，是讓父母最擔心的事。
目前國內特殊教育所關注的範疇，
對於職業訓練的部分似乎很少著墨，
特殊兒在學習上較正常的學生困難，
更何況三年的時間又能學到多少？
我和一個高三學生家長聊過，他的兒子明年即將畢業，
根據他的說法，
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情緒障礙兒童的認識與輔導
文／張慈
近年來校園裡情緒障礙生有增多的趨勢。
班級裡有嚴重的情緒障礙兒童，
往往需要輔導單位協助，
甚至結合行政力量才能幫助他們在學校正常學習。
情障兒的智力和一般孩子一樣，
有的是注意力缺陷或情緒表現異常激烈等問題
（如過動、情緒反應激烈無法控制、暴力傾向等），
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蔡典謨
高師大特教系教授、世界資優兒童協會會長（高雄市）
資優生 何必在一班
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一個人教養的家庭，親子可能會有許多意想不到的難題。
這時不妨讓一人教養的爸爸或媽媽，
帶著孩子共賞一部電影、共讀一本書，
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洪蘭
過去「行為主義」盛行時，
很多人說孩子哭時，不要抱他，
抱就是鼓勵他哭，要等他不哭了才可以抱。
忘記了嬰兒不會說話，哭是他表達需求的方式，
不准對他的需求做反應，等於是忽略他。
現在的做法是嬰兒的搖籃直接放在母親的床旁，
使嬰兒眼睛一張開就可以看到熟悉的臉，
給予他安全感。
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文／王上榕
學前特殊教育的重要性
特殊教育課程，是針對特殊需求學生所進行的適性教學。
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近年來，
身心障礙者「轉銜」相關社會福利與特殊教育理念的作法，
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