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文／曾清意
~鼓勵開朗熱情的社交能力~
"傳統的特殊兒童教育"
會習慣去注意孩子表現不好的一面，
家長或老師常汲汲營營於各種方式的治療，
努力彌補孩子表現不足的能力，或已經造成事實的缺陷。
我們或許該從另一個觀察點來俯瞰孩子的各種表現，
對於孩子的興趣和優勢能力，
也能有進一步的了解，
從而發揮他的所長，
為孩子日後的生活另闢成功的蹊徑。
許多在世界上成就卓著的自閉症學者，
之所以能有超乎常人的成就，
常是在成長過程中，
順著他所迷戀的事物持續成長，
給予正確的引導，才能有非凡的成就。
這些童年時期執著迷戀的狀況，
我們不是常把它視為一種僵化的缺陷，
而亟思用各種行為治療法來「改善」嗎？
其實，若能善加引導，
有可能是孩子反敗為勝的關鍵呢！
發展優勢能力技巧(２)
善加引導孩子的特性
已逐漸修正為善用孩子的特性來加以引導，
將孩子無傷大雅的特殊行為，視為一種他們的特殊文化，
就像我們一般人也都會有著或多或少的 缺點：
你說話結結巴巴，我做事衝動慌張，他走路嚴重外八，
但這都無損於一個人優美的人格和專業的表現，
我們又何必自以為是的用「正常」、「不正常」來評斷 他人呢？
當然，
除非是對他人或自己會造成嚴重的困擾或傷害，
才需要介入其行為來加以改善，給予適當的引導。
事實上，
若能鼓勵孩子發揮最大的優勢能力，
也可能會有減輕不適當行為的意外收穫呢！
從這個觀點來看，
唐氏症兒童的純真固執、
自閉症兒童的一絲不茍、
過動兒及注意力缺陷兒童的另類創造力，
不都是我們應該加以珍視的特性嗎？
端看你用哪個角度來看待他們了。
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