亞斯柏格和高功能自閉症之家

文化裡對左手的偏見
三歲左右上幼稚園或托兒所，大多是第一次體驗團體生活，
但是孩子的發展情形都不盡相同，所以對托兒所、幼稚園生活的適應，
產生很大的差別。

台北景美托兒所所長許明珠表示，常見到孩子因為不適應學校生活，
結果孩子與父母都很辛苦，尤其是初入學的頭幾天，
有的孩子哭得呼天搶地，扯著嗓子喊，直吵著要找媽媽；
有的要包著尿布才安心；
有的不會自己去上廁所或要老師餵飯才會吃……。

通常幼稚園依幼兒的年齡，區分為大、中、小班，
其主要目的即是依每個幼兒的成長和發展狀況適齡啟發。
而學校過的是團體生活，缺少個人化的照顧，
所以，當父母打算把孩子送到幼稚園前，
一些孩子應學的基本生活技能和工作是需要準備的，
以便幼兒上幼稚園後能較快適應，並和其他朋友親密交往。

包括：
1. 教導幼兒認識自己的名字。
2. 先將幼稚園的生活情形告訴幼兒，灌輸他們基本概念，
以便幼兒上幼稚園後能較快適應。
3. 帶孩子參觀他的新學校，讓他漸漸適應和習慣。

此外，為了減低孩子在團體生活中的焦慮，一些生活自理能力和技能，
最好在孩子入學之前逐項教導，讓他完全習慣，以便他更有信心，
並且把注意的焦點放在新事物的學習上，而不必因為基本動作不會，
讓孩子更緊張、適應越加困難。

例如：
1. 具初步的溝通能力（語言發展）
2. 聽得懂大部分的指令
3. 會表達要上廁所的需要
4. 自己收拾玩具
5. 自己會使用湯匙吃飯
6. 自己會喝水
7. 會自己穿脫衣褲上廁所、穿鞋及穿簡單的衣物
8. 能專心的坐定約10～15分鐘
9. 口語上、肢體上，有尋求協助的習慣
10. 可初步控制情緒
11. 信賴感充足
12. 好奇心充沛
13. 對友伴的渴望

強化孩子自我概念

入學前，應對孩子動之以情、說之以理，除此之外，
生活中如果再讓他練習、學習一些學校一定會用到的技巧，
到了學校之後就不會惶惶然、不知所措了。許明珠所長指出，
父母送孩子進入幼稚園，
就是希望他能發展更自信的人格和更獨立的生活習慣，
平日做好一些「準備工作」，培養孩子獨立自主和社交能力，
對他日後入學絕對有助益。

（一）生活自理能力的加強
（二）認知方面的訓練
（三）強化輪流和分享等行為

避免負面恐嚇語句

小孩和大人一樣，知道會發生什麼事，
又該預期些什麼，才能讓自己安心許多。
因此依孩子的特質，在孩子入學前，
進行一些「銜接工作」，對孩子日後進入團體生活有絕對的助益。
採訪／王紹媛(取材自育兒生活雜誌)