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他們可能是甲蟲和匈奴歷史的小專家，
觀察力超強、一個可靠直率的朋友；
同時也是有過度正義感、講話不得體，
上課常愛打斷老師的小搗蛋。
亞斯伯格症的小朋友有哪些特質？我家孩子是嗎？
亞斯伯格症的特質變化度非常高，主要特質如下：
一、人際互動上：眼神不太注視對方。
人際互動笨拙，出現很多不識相的言行，較自我中心。
無法察言觀色、同理心很弱。
很固定的黏幾個人，但又不懂得保持距離，
有的親疏不分、剛認識就掏心掏肺。
無法理解與遵守社會常規（如不肯排隊、玩遊戲要照自己的規則），
無法依照情境表現適當的社會行為，融入團體有困難。
二、語言溝通上：語言發展比典型自閉症快一些，缺陷少，
有的甚至發展得特別好，一口京片子，像小學究會說些難度很高的成語。
但無法與人一來一往的自然對話聊天，因負面思考與自我中心的特質，
常說出惹人厭、甚至刻薄惡毒的話語。
語言上的抽象類比與連貫的能力不好，不懂隱喻，聽不懂轉彎的笑話，
與人對談常會滔滔不絕說自己有興趣的事物。
一般的認知和語言能力都在中等範圍，資優的比例也比自閉症高。
三、特殊行為上：他們有特殊或固著狹隘的嗜好，
對事實性的學科（如數學、歷史、天文）與
事物（如捷運、昆蟲）非常有興趣與天分，
其他沒興趣的事物很難引起他們的動機。
生活習慣上固著程度很高，
如走固定路線回家、到賣場去就非買冰淇淋不可；
知覺系統非常靈敏，噪音稍微大一點就受不了，只吃某些味道的食物；
好惡與道德感非常強烈，
停車絕對不能超過白線一點點，媽媽換髮型會讓他們抓狂。
亞斯伯格的孩子常負面思考，容易情緒不穩定或遷怒他人。
怒氣一爆發，連自己也控制不了，
也搞不清楚為什麼生氣，挫折忍受力相對偏低。
因為他們融入團體有困難，因此在進入學校後較容易被老師發現。
學前的亞斯伯格小朋友較喜歡自己玩、自己學東西，
也有許多因為協調能力差而無法順利學寫字、做體操的例子。
學齡的亞斯伯格孩子則常是小小糾察隊，愛糾正別人，不受同學歡迎，
甚至有些孩子在校長期被排擠、被責罵，飽受挫折而拒學。
很多家長看到這些特質描述，就懷疑自己的孩子是亞斯伯格，
但孩子必須符合這三大特質，並經過審慎診斷才能確診。
若是單點的吻合，只能說是他們具有亞斯伯格的「特質」。
亞斯伯格的孩子其實很辛苦。
過度偏執的喜好，不會變通的思維習慣，
真實而無修飾的表達方式，成了與人互動的障礙，
一輩子都要學習對他們來說很困難的社會技巧。
因為缺乏舉一反三的能力，遇到新的情境他們就慌亂不知所措，
導致一些讓人困擾的行為。
亞斯伯格的孩子若能被及早發現、進行早療，
透過適當的環境刺激與引導，以及持續的社會技能訓練，
漸漸改善人際關係，也能大大減低他們受挫的經驗。
在他們內心深處，還是期待能融入團體、結交朋友。
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