凌晨，我還是難過得無法入眠，〔在家自學〕這件事一直盤踞在我腦海，這樣的方
式對我們的孩子來說，是否要比到學校上學更適合呢？這兩天，我很認真地在考慮這件
事，邊找資料，邊掉眼淚，如果可以讓孩子在心理上得到較舒適的學習環境，我和先生
真的很希望可以如”星星小王子作者Kenneth”的父母那般，為女兒創造那麼樣一個環
境，不再因為學校裏某一兩個同學無心或不懂事的言行而受傷...不管是心理或生理....
星期三下課時去接女兒，照慣例，星期三是一星期中難得可以不用在放學後接著上
感統或其他減敏課程的日子，於是她留在學校玩那組她最愛的超大型遊樂器材，突然女
兒在學校辦公室的一個角落發現了一顆海灘球，高興地主動開口向老師”借”來玩．放
學時間，遊戲區裏有很多孩子，一顆球的出現是會吸引很多孩子的，於是有許多孩子來
表達希望一起玩的意願，當然也有想要直接拿走的，我女兒見狀將球緊抱，向我跑來．
我告訴她一顆球自己丟自己撿就不好玩了，大家一起玩輪流接球的遊戲更好玩，要她試
試．雖然一開始她一直強調”一個人玩比較好玩”，但最後還是願意將球交給別的同
學，並主動說”我們一起玩，我先丟給你，你再丟給我哦”，我當時覺得好欣慰，一直
對她點頭稱許！
剛開始時，原來一起玩的兩個小朋友也很遵守我女兒心目中～我丟給你，你丟給
我，大家都有得玩～的”遊戲規則”，所以我女兒玩得很開心，因為她覺得”只要大方
的借球，別人也會遵守遊戲規則，所以沒關係，要大方和別人一起玩！”，可是後來來
了兩個我女兒班上的男同學，自此，一切的規則就都被破壞了.....
一開始他們兩人還有開口問可不可以一起玩，才丟沒兩下，就變成只有他們兩個人
丟，明明看到我女兒站在中間，一直要求也要接球，但他們就是不願把球傳給我女兒，
還說”不要給妳”，後來甚至直接把球帶走，跑給我女兒追，一人跑一邊，互相傳來傳
去，就是故意要讓我女兒拿不到球，即使我女兒上了半年的感統訓練，肢體的協調性已
接近正常人了，但動作畢竟沒辦法像正常的孩子那樣協調順暢，跑得快也閃得快！有好
幾次就因撞到遊戲區的車車而跌倒，甚至她為了要拿到球，有四五次不惜用身體撲向孩
子手中的球，而讓自己整個身子趴跌在地上，即使終於拿到了球，卻也傷痕累累，而那
二個孩子，仍是可以輕易地一再從我女兒手中，搶走她用一身的擦傷和媽媽的心痛換來
的球.....終於，我那一向樂觀（我一直很慶幸她有這一個優點，在成長的路上可以讓她
心裏少受點傷），從不懂什麼叫”被傷害”的女兒終於哭了，帶著一身的破皮和淤青向
我走來，大聲哭訴：〔xx和xx都不丟球給我，而且我有說”把球還給我”，可是他們都
不把球還給我，這樣我以後都不要再借球給他們玩了！〕，可是我得忍住眼淚和怒氣，
總不能衝過去幫女兒把球搶過來，然後訓戒他們一頓吧，我一直謹記著這兒的前輩們交
代的～不可為孩子樹敵這件事．於是我只好安慰女兒並告訴她：〔不要哭，媽咪知道妳
很想要拿到那顆球，可是小朋友故意不給妳讓妳很傷心，媽咪也覺得他們那樣是不對
的，所以妳先要記得，自己不可以和他們一樣，讓別人那麼傷心．然後，你要自己去跟
他們說”請把球傳給我，我等很久了，說好了大家一起玩的，如果再不傳球給我，那我
下次就不要再借球給你們玩了”〕，女兒很棒，收起眼淚，再次去找那兩個同學，但....
唉，顯然這種有禮貌的警告話是不適合用在正在活動中的小孩身上，因為，我女兒是在
邊追邊喘邊講的情況下說完了那些話，想當然是起不了什麼作用，而那兩個小男生的媽
媽又也在一旁，我考慮了一下，決定還是不要自己直接去跟他們說，怕大人反而對我女
兒貼上了難搞的標籤！最後，我實在無計可施，也到了該回家的時間了，所以只好帶著
一臉不愉快的女兒離開． 回家的路上，我怕女兒以後不再輕易信任朋友，不再願意和
別人分享玩具（這點是最糟的），所以一路上我都在強調”這個社會上有許多種類的
人....以及遵守遊戲規則可以較容易被邀請參與活動”這兩件事．
今天一早，我送孩子上學時，特地告訴老師這件事，請老師有意無意地提醒學生遊
戲時不要搶走東西這種事（不曉得這樣會不會被認為是澳家長），離開前，我特地偷偷
躲在走廊上觀察女兒和同學的互動，居然發現，我女兒只要靠近某幾個孩子的身邊，他
們就會用手圍住積木，然後叫我女兒走開，一問老師，才知道是有幾個同學可能覺得我
女兒常有一些和人家不一樣的行為（比如老是要管人家，或講話有時會有些結巴或自顧
自地發言些不合主題的東西....），所以有些排斥的行為出現，而老師也已暗中在輔導這
一點了....
唉，想到我女兒常告訴我，有很多她喜歡的同學，也有很多愛她的同學....就很心
痛，不知道該為她的”天真樂觀”慶幸？還是悲傷？我想，在家自學的作法，大家是源
自也曾心痛不已的爸媽吧......
庭恩 於 September 1, 2006 04:04 AM 回應 |
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