亞斯柏格和高功能自閉症之家

(from AS 和 HFA 的心情故事)

上了五年啟智班 才發現她智商中上
記者張正莉／台北報導
就讀國小啟智班六年級的小玲，因升國中啟智班需要鑑定，
最近到醫院接受特殊智商檢查，卻發現智商達中上程度，
根本不應該讀啟智班。臨床醫師表示，小玲並非特例，
類似個案屢見不鮮，值得相關單位重視。
國立台北護理學院聽語障礙科學研究所兼任教授、彰化基督教醫院
小兒科主治醫師趙文崇指出，臨床上像小玲這類被認為是「智障」、
「自閉症」或者「情緒障礙」的孩子，其中不乏智商正常，
但是因為有聽、說、讀、寫方面的障礙，而被編入啟智班就讀者。
然而，不適當的教育安置，不但浪費教育資源，學生無法得到適切的訓練，
甚至有可能傷害學生的自信與自尊，真正葬送未來前途。
趙文崇說，小玲原本就讀一般班級，國小二年級時因每次考試都得零分，
不認得字，不會讀，也不會寫，而轉到啟智班。
在啟智班中，小玲比其他同學出色許多，還會幫助比她更差的同學，
也能察言觀色，但不知為何，就是不太會認字或讀寫。

另一位六歲的小榮，三歲前幾乎不開口說話，三歲過後才勉強說出一些單字，
但別人幾乎無法聽懂他說些什麼。在幼稚園中，體型高人一等的小榮與其他
小朋友發生爭執時，不是動手打人，就是自己撞牆，如果老師多問幾句，
便嚎啕大哭。家長和老師一直認為，小榮有「情緒障礙」，以後可能無法上普通班。
趙文崇說，小榮在快五歲時才檢查出真正病因，原來他罹患的是一種特殊的語言障礙，
導致他「有口難言」，雖然智能正常，卻因為無法清楚以口語表達意思，
因此無法與外界溝通，並且出現情緒化反應。

趙文崇解釋，兒童的語言能力表現在聽、說、讀、寫、算方面，這類語言障礙多半
與大腦發育成熟度較差有關，如果未經適切診斷及早期療育，入學後就會變成學習障礙。

平芳 於 December 7, 2005 06:58 PM