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一、轉介身心障礙學生鑑定、安置與學習輔導
很多新生家長會問，「我的孩子能不能讀特教（啟智）班？」。
先跟各位家長說明：這不是學校能夠決定的。
這是由台北縣鑑定安置輔導委員會，集合教授、教師等專業團隊，
召集該生家長、導師及特教組長一同研究討論--
學生最適合接受教育的環境。
因此特教組長的任務是幫新生和轉學生申請鑑定安置，
在安置後持續與特教班導師輔導學生後續學習狀況。
二、辦理身心障礙學生相關服務及福利事項
這裡指的身心障礙學生是指領有身心障礙殘障手冊的學生。
因為必須具有正式的身心障礙手冊，才能申請政府的相關福利，
例如：
交通車、獎學金的申請及相關治療（語言、職能、物理）、教育代金等。
三、辦理教師助理員甄選（一年一次）
教師助理，協助特教老師課務教學、與學生家長聯絡、
學生生活自理能力訓練、接送交通車等事務，
因此教師助理員的良莠相當重要。
助理老師，要經過嚴格的甄選，
做事負責跟特教班老師工作的默契相當良好，
才是一位稱職的教師助理。
四、推動特教學生個別化計畫（IEP）
每一位特教學生，只要有接受特教班或是資源班服務，
在每一學年度，
特教老師都會依照每個學生的長處與需要加強的地方，
編制個別化教育計畫，
以擬定長短期目標，編制學習單、進行補救教學，
所以這份個別化計畫是相當重要的。
特教老師會依照專業能力，並與家長溝通。
經由IEP計畫會議的召開，
讓行政人員與教師能更瞭解學生的需求，
提供學生最好的教育環境。
五、辦理特殊教育學生轉銜服務
每位學生都會有轉學、升國中的情況，
因此在學生要進入一個新的教育環境時，
需要將原教育環境的資料一併轉銜移轉，
讓新學校的老師能以最短的時間內瞭解該生目前學習狀況，
才能使學生的教育不至於中斷。
因此會重新鑑定安置，
並由新學校的老師與本校老師召開轉銜會議，
以瞭解學生的學習習慣與態度等方面。
六、協助特殊教育班級行政業務
因為特教班老師每天最重要的工作是提供學生最好的學習，
因此相關行政業務就由特教組協助處理，
讓老師不必為繁瑣的行政業務所困擾，
能專心致力於學生的教導上。
七、辦理特殊教育教師知能研習
提供特教老師最新的知能研習，以充實專業技能，
在教學上能更方便、更得心應手，
也讓學生接受最新的教育方式。
八、提供普通班老師特教諮詢
在普通班老師對於特教學生的教學或輔導上，
有任何的問題，都隨時可以到特教組或是特教班詢問。
http://freebsd.lkes.tpc.edu.tw/~parents/11.htm
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