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領域:合作性行為
單元技巧:提供協助
單元目標:能在他人要求下能提供協助
教具或參考資料:布偶
技巧步驟:
1. 被人詢問時專心聽別人的需求
2. 思考是否自己有能力或時間協助他人的需求
3. 提供他人協助 
4. 面帶笑容接受別人的感謝 
教學步驟及內容
一、 引起動機:
 1. 解釋為何學習該技巧
 2. 詢問學生相關經驗
二、 社會技巧教學流程:
使用布偶劇演出欲主動協助他人的過程,
帶領學生進入主題。

故事內容如下:
場景一:
宜靜一個人拿著一疊很重的書,看到技安走在操場上,
詢問技安:「你可不可以幫我忙?」,
技安想想自己力氣大,又剛好有空,就回答說:「可以啊!」,
宜靜回答:「謝謝!」技安從宜靜手上拿了一半的書,
一起幫他將書拿到教室裡。
1. 與學生討論協助別人時,
想想自己的能力和時間能夠協助到什麼程度。

 場景二:
宜靜一個人拿著一疊很重的書,看到技安走在操場上,
詢問技安:「你可不可以幫我忙?」,技安想想自己力氣大,
可是剛好急著去上廁所,就回答說:「不好意思,我現在沒空耶!」,
宜靜回答:「沒關係!」
 2. 當無法協助他人時,如何禮貌的回應。

一、社會技巧步驟與訓練說明:

 

步驟

 

提示

 

訓練說明

 

(情境區辨)

 

老師

 

學生

 

被人詢問時專心聽別人的需求

 

肢體

 

 

注意是否有專心聽

 

思考是否自己有能力或時間協助他人的需求

 

口語:想

 

 

區辨自己的能力及時間

 

提供他人協助

 

 

 

表情愉悅的提供協助

 

面帶笑容接受別人的感謝

 

肢體

 

 

注意自己的表情

 


 
四、 演練的情境:
 1. 老師使用布偶表演場景1、2,過程中讓學生回答相關上述4個步驟。
 2. 學生使用布偶演練場景1、2,過程中老師適時給予提示。
 3. 學生真人演練場景1、2。 4. 
其他情境:
(1) 小豬騎腳踏車跌倒時,請求胖胖幫忙扶起來… 
(2) 跳跳虎看著作業發呆時,請維尼幫忙教怎麼寫… 

五、 綜合活動:編一首歌訣讓學生熟記背誦。
(如下例)曲:捕漁歌
 詞:被詢問時專心聽,想想自己的能力,
協助他人做一做,面帶笑容不客氣

 六、 延伸活動:
 1. 反應類化:
(討論)
(1)當你無足夠能力或時間協助他人時,可以怎麼辦 
(2)當自己需要協助時,如何協求他人協助。

 2. 人物類化:(狀況劇)在被教導學生不知道的情況,
安排他人請求學生協助。
 七、 作業:學習單。
 八、 備註:
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