By Greenspan,1998.P92─97
里程碑一、自我規範及對週遭事物的興趣
1.對於不同的感覺歷程(聽、看、觸摸等)達3秒鐘以上
2.能持續注意達2分鐘以上
3.在你的協助下，在20分鐘以內，能從沮喪的情緒中，恢復平靜狀態
4.對你表現出有興趣的樣子
里程碑二、親密關係
1.對於你主動親近的表情有所反應（如微笑、皺眉、口語或其他有意圖的行為）
2.對於你的主動親近很明顯的十分愉悅
3.對於你的主動親近十分好奇，而且表現出相當的興趣
4.期待躲貓貓之行為
5.當你在30秒內未有反應時，他會顯現出不愉快的樣子.
6.當受挫時會有抵抗或生氣的表現
7.在你的協助下，能在15分鐘內從沮喪的情緒中恢復平靜
里程碑三、雙向溝通
1.對你的手勢或表情回以有意義的手勢
2.能主動表現出與你互動的行為（如用手摸你的鼻子、頭髮，舉雙手要你的抱抱….）
3.能表現出下列的情緒狀態：
＊親密（回報他人的擁抱，示意要抱）
＊快樂/興奮
＊好奇（觸摸物品，探索物品）
＊生氣（大叫，推開不想要的物品）
＊害怕（看到陌生人哭，表現出驚嚇的樣子）
４.藉主動的互動過程中，能在10分鐘內從沮喪中恢復平靜
里程碑四、複雜溝通
1.能以持續10次以上的方式與你溝通（拉你的手，指出….）
2.能有意圖的模仿你的行為（戴上你的帽子，在房間走來走去，等你的讚美）
3.能使用下列方式來表現雙向溝通（10次循環以上）
＊口語
＊臉部表情
＊觸摸或擁抱
＊走動
＊大肢體動作（追趕，爬等遊戲）
4.在下列情緒狀態時，能呈現3次以上的雙向溝通
＊親密（用手勢、表情的口語表達要親親、擁抱或搔癢…）
＊高興（用注視、口語來邀請別人分享喜悅）
＊好奇
＊害怕（尋求你的保護）
＊生氣
＊限制（當你說”停”時，會有不悅的表情）
5.會使用模仿的動作來恢復情緒（大叫，若被父母大叫後）
里程五、情緒點子
1.能假想二個以上點子的遊戲或表演（車子撞車、撿石頭；娃娃問候後，展開一茶會）這兩個點子不一定是有關連的
2.能用語言、圖片的手勢傳達2個以上的觀點（不要睡覺，要玩）
3.能以”口語、多重連續性手勢或觸摸”等方式來傳遞自己的需求、想法與感覺
4.能按規則玩簡單的肢體遊戲（輪流丟球…）
5.能使用兩種以上的觀點，並透過假想遊戲或字詞來傳達下列的情緒狀態
＊親密（Doll：”hug me.”
Child：”I give you kiss.”）
＊愉快、興奮（搞笑）
＊好奇（假裝自己是飛機，要上月球了）
＊害怕（好大的雷聲叫媽媽。假想遊戲：Doll：）
＊生氣（Doll不乖被處罰，生氣大哭）
＊限制（要Dolls遵守某些茶會的規範）
6.能使用假想遊戲來讓自己恢復平靜
里程碑六、情緒思考
1.在假想遊戲中，兩個或兩個以上的觀點是有邏輯性的連貫起來（車子撞車，送到醫院）
2.以成人世界中的活動為假想遊戲的點子（煮飯，飯有什麼；煮湯，湯有….）
3.觀點符合邏輯性，且以現實生活為主體（不要睡覺，想要看電視）
4.能執行兩個以上的雙向溝通（”想要出去”，”為什麼”，”要去玩”）
5.能用兩個以上的想法，並以邏輯性的方式表達個人的需求、願望、感覺
6.能按規則來玩遊戲（紅綠燈）
7.能使用邏輯性的想法，以假想遊戲或字詞來表達下列的情緒
＊親密
＊快樂
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