亞斯柏格和高功能自閉症之家

“當我走的時候，憋足最后一口氣，
也要把孩子帶走……”
自閉症孩子的母親說。
他們有著自己的辛酸苦楚。
方靜的孩子石頭，
是自閉症孩子中情況較好的，書讀得好，
而且在常人看來甚是聰穎，
現在已經是澳門大學金融系的一位學生。
盡管如此，方靜說，
如果能夠給她一個機會，重新選擇，
她還是希望選擇健康的孩子，盡管石頭現在很好。
方靜為石頭，付出了比其他家長更多的辛苦。
石頭上學，她站在走廊，守著孩子。
孩子闖禍，她前去道歉，
方靜說自己是個道歉專業戶，
有說不完的對不起。
石頭剛剛上小學時，可能壓力過大，
經常上著課，開懷大笑，方靜跑過來，帶走孩子，
石頭一邊對著窗外笑，方靜一邊對著窗外哭，
一笑一哭，便是三個小時。
石頭上了初中、高中，飲食起居、人情交往，
方靜尚能照顧到。
現在石頭是一名大學生了，
兒子在澳門，母親在青島，千裡之隔。
雖然石頭現在已經能自理了，
但是方靜還是不能像其他媽媽一樣專心自己的事業，
挂念仍要多幾分。
石頭是自閉症孩子中，自身條件較好的，
能夠步入校門，
和其他孩子身處一個環境，融入其中。
可是，還有很多自閉症的孩子不如石頭，
他們父母有著更多的苦惱。
方靜對記者說，她現在的壓力好大，自己也有抑郁症。
開辦融合小學，太難了。
現在這些孩子小，覺得老師的絲襪很好看，過來摸摸，
還能容忍，畢竟小，那麼長大了呢？
《海洋天堂》裡，大福，從此一個人，默默地生存。
如果有一天，民間機構倒閉了，大福將何去何從？
下一步，誰來接棒？
2012年05月07日    來源：人民網記者 楊文彥

心路基金會語言治療師王道偉指出，
語言溝通是一種複雜的能力，
許多的研究發現，
孩子學習走路大約在2歲完成，
但是要發展出成熟的語言溝通能力，至少要到 6、7歲；
而生理因素與環境因素都會影響語言能力的發展。
再加上語言發展往往要到2、3歲才能比較看得出差異化，
若孩子沒有其他較外顯的發展問題，
通常家長發現孩子的語言發展明顯落後一般孩子時，
幾乎都要到孩子3歲左右了。
因此，難發現、晚發現，以及容易與其他障礙混淆，
是發現孩子語言發展遲緩的三大困難。
亞斯伯格症之診斷
【世界衛生組織《國際疾病分類》
第十版 (ICD-10, 1993)】
1.在說話、語言理解或認知發展方面，
臨床上沒有顯著的一般性遲緩現象。
診斷上需要在兩歲或更早就發展出單字，
在三歲或更早就使用溝通的語句。
在三歲前，生活自理技能、適應行為和對環境的好奇心，
應和正常智能兒童的發展程度相當。
而動作的發展可能有某些遲緩現象，
並且常伴隨動作笨拙（不是必要的診斷特徵）。
通常和零碎技能有關而表現出異常專心的行為，
是很普遍的現象，但此行為不是診斷的必要條件。
【美國精神醫學會《精神疾病的診斷與統計》
第四版 (DSM-Ⅳ, 1994)】
4.沒有臨床上顯著的一般性語言遲緩
（如兩歲時會使用單字，三歲時會使用溝通的語句）。

子女情緒失控 父母要冷靜 照顧自閉兒需耐性
2010-08-25 05:09:00星島日報
(本報記者馮瑞熊報道)
本報周一報道有自閉症兒童家長惹上虐子疑雲，
而不少家有自閉症子女的家長對此均感同身受。
育有16歲自閉症兒子的香港移民喬安妮（Joanne）憶述，
有一次兒子執意要前往考車牌，她不准，
兒子登時發脾氣，拿起一把尖刀不斷插桌面。

19世紀關於觀相術書籍的插圖：

左圖為高度絕望，右圖為憤怒和恐懼。

文化鴻溝：看臉的訣竅

BBC中文網 鴻岡（鴻岡 2010年7月29日）

我有個親戚不會看人臉色，過日子比較艱辛。

他不論跟朋友還是跟生人交談都無法從面目表情

看出人家覺得他說的話很有意思還是無聊之極，

因此只要自己覺得有趣，就能嘮嘮叨叨說個沒完。

我從前覺得這是缺乏教養，目中無人，

後來聽說是一種自閉症，

「阿斯伯格綜合症」 （Asperger syndrome）的症狀。

有此症的人不是不留意你的表情，而是看不懂你的表情，

因此無論你想鼓勵他繼續說，還是想請他少羅嗦，

都必須用語言明確告訴他。

當初得知他的狀態，

知道和常人交流只需用眼神稍加暗示

的感受同他需要直言不諱表達清楚，

我有點拉不下臉來。

好在他知道自己的診斷，所以並不介意別人直言，

時間長了我也就磨練出來了，現在和他交流起來心情也很舒暢。

最近出版的一本新書讓我找到一個新話題想要跟他探討。

那就是他會不會從人的臉面上辨別善與惡?

美國賓州大學學者莎倫娜·珀爾（Sharrona Pearl）

的這本書叫《關於臉：19世紀英國的觀相術》

她說，如今沒有太多人談及這門通過看人臉面斷定品性的學問，

但在19世紀歐洲，特別是英國，觀相術卻風靡於世。

想想我們自己的現在日常生活，
譬如你上了火車或者公交車要找座位，
選擇靠近什麼人舒服、安全，
靠近什麼人讓你擔憂難受，你會怎樣做判斷？
興許也會看看這些乘客的臉面，
也就是用觀相術來判斷應該坐到哪裏？
你若以為這是天經地義，

放之四海而皆準的判斷工具，卻可能需要再想想。

新浪新聞(2010-07-26)

被歸類為一種由於神經系統失調導致的發育障礙，
其病徵包括不正常的社教能力.溝通能力.興趣和行為模式。
定義
主條目：自閉症光譜
根據精神疾病診斷與統計手冊第四版第299.00，自閉症定義為：
1. 有以下(1), (2) 及 (3)六項特徵，
其中最少兩項來自 (1)， (2) 和 (3)各有一項:
 1. 社交能力缺失，表現於以下最少兩項
(1) 多種非言語行為缺失，如用於社交的目光交流、
面部表情、身體姿勢及手勢
(2) 不能發展與其發育程度配合的同輩關係
(3) 缺少自發性地與其他人分享快樂、興趣及成就
(4) 缺少社交及情感的互動能力
2. 溝通能力缺失，表現於以下最少一項
(1) 語言發展遲緩，甚至完全沒有語言能力
(2) 在有語言能力的患者，與人打開話匣子或持續談話的能力缺失
(3) 陳腔濫調，和使用重複的、特殊的語言
(4) 缺少與其發育程度配合的有變化的自發性的假裝或模仿行為
3. 有限、重複以及一成不變的行為、興趣以及活動，
表現於以下最少一項
(1) 圍繞一或多個一成不變及有限的興趣，
而進行此興趣的次數及專注性是不正常的
(2) 觀察到不能適應專門而非功能性的工作及儀式
(3) 一成不變而且重複的動作癖好，例如轉手指
(4) 持續保有某一物件之部分

精神病聖經修訂2010.02.11

歡迎家長分享--教養心得
「很多(自閉症孩子)其實都被隱藏起來啦！
查教育部資料就可以知道，到高中、大學那些人突然就不見了。」

2010/05/25
聯合報╱記者陳智華、張錦弘／台北報導