亞斯柏格和高功能自閉症之家

校長您好：
    上學期開學伊始，
很感謝校長在百忙中抽空參加孩子的
「個別教育計畫」會議，以下簡稱為「IEP」。
因特殊教育領域非常廣，IEP只是其中一小部分而已，
想必學校除了輔導主任、組長和特教專業老師比較清楚外，

校長您好：
    上學期開學伊始，
很感謝校長在百忙中抽空參加孩子的
「個別教育計畫」會議，以下簡稱為「IEP」。
因特殊教育領域非常廣，IEP只是其中一小部分而已，
想必學校除了輔導主任、組長和特教專業老師比較清楚外，

TTV新聞
亞斯伯格症 自閉病況患者困擾 
報導記者：何丹曦  950213 
 

TTV新聞
亞斯伯格症 自閉病況患者困擾 
報導記者：何丹曦  950213 
 

自閉症兒童所需特別加強的課程與教學重點，
可分成普通班、資源班與啟智班：
1.普通班
就讀普通班的自閉症兒童大多屬於高功能或中高功能者。
功能較高的自閉症兒童雖可能擁有
接近正常或正常以上的智力，

自閉症兒童所需特別加強的課程與教學重點，
可分成普通班、資源班與啟智班：
1.普通班
就讀普通班的自閉症兒童大多屬於高功能或中高功能者。
功能較高的自閉症兒童雖可能擁有
接近正常或正常以上的智力，

中華民國在台灣有關特殊教育的法規，
最早見於民國五十七年公布實施的
「九年國民教育實施條例」，
其第十條規定
「對於體能殘缺、智能不足及天才兒童應施以特殊教育，
或予以適當就學機會。」

中華民國在台灣有關特殊教育的法規，
最早見於民國五十七年公布實施的
「九年國民教育實施條例」，
其第十條規定
「對於體能殘缺、智能不足及天才兒童應施以特殊教育，
或予以適當就學機會。」

無言的抗議——兒童心身症
When the Mental Turns Physical Children's Psychosomatic Disorders

文．張瓊方（光華雜誌1996年10月）

無言的抗議——兒童心身症
When the Mental Turns Physical Children's Psychosomatic Disorders

文．張瓊方（光華雜誌1996年10月）