也有人把「白目」當作一項社交互動障礙的指標
但事實上,有許多小孩子都是白目的
例如過動的小孩子會白目
學習障礙的小孩子也會白目
當然AS的更會白目
但是過動的小孩子的白目
是因為對周遭環境訊息的變化
不在意、漫不經心或者太容易被環境中的訊息干擾
而出現不適當的社交互動
這種小孩知道自己的行為不恰當,也瞭解其行為後果
但就是容易忘掉,會一而再的重演同樣的戲碼
你會覺得又好氣、又好笑
而學習障礙小孩的白目
則是因為他的學習管道上的落差
導致在訊息的接收上出現了問題
一般人會認為沒有問題的情境
他們卻會出現困難
一般人認為該理解的話語或指示
他們聽完或看完之後,其實還是莫宰羊
問題是這樣的小孩又不敢表示自己不懂
可能太沒有自信、可能怕被罵
因此就會用混水摸魚的心態企圖矇混過關
因此如果將那些他該學習瞭解的指示或作為
讓他清楚瞭解之後
他就不會再出現白目的行為
而一部分的學障生也會合併專注力的障礙
因此也會像過動兒一樣,因為對訊息的處理有障礙
而出現不恰當應對的現象
但是,有一些過動的孩子的白目-卻是明知故犯
因為他覺得很好玩,他覺得別人的反應很好玩
因此會一再重複某些行為
這種情況很容易可以覺察出來
而AS的白目,並不是因為他不理解那些指示
也不是因為他在社交情境中被太多訊息混淆
而是在他的思惟模式中,就已經被設定必須要如此
就像水往低處流,往上丟的球一定會再落下一般
就是一種慣性,一種堅持
而這種堅持並沒有理由,沒有個人利益或他人利益
純粹只是一種堅持
因此AS的小孩不是不知道
在社教情境中該如何表現才恰當
但是一旦在情境當中時
那種堅持就會自動化的出現
除非有其他人在旁邊阻止他這麼做
否則他自己是很難與那種慣性對抗的
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