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四年級的兒子阿文屬於慢熟型的孩子，
在心智的成熟和課業的學習上都較同齡孩子遲一點。
對於學校功課很不在行的他，
講過數百次的東西或寫過一百遍的生字他還是照錯不誤
每次考試的分數都不甚理想，
但是身為父母的我們，
都覺得只要他有用心複習、認真準備、盡力應考，
就不必在分數上嚴格要求，
因為我們知道這樣真 的是強他所難。
不過周遭親友卻都不這麼認為。
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堂姐很生氣的說：
「阿文，怎麼有這 麼離譜的分數，你不要亂講啦！」
當大伯從女兒口中得知阿文的分數，
並確認不是孩子間的玩笑話時，
對於我們的「欣然接受」頗表驚訝；婆婆則對阿文說：
「你真 是丟你爸爸的臉！你爸爸從小到大都沒有考過第二名！」
阿文讀高一的表哥，甚至還曾經表情凝重、憂心忡忡的問我：
「阿姨，像阿文這樣的成績是不是應該去念資 源班？」
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但是也曾經為了兒子的學習低成就而煩惱不已，
擔心兒子成績這麼差，以後怎麼辦？
從小就常拿第一名的先生倒是看得開，
並不在意兒子考試成績總是在班上敬陪末座，
他說：
「現在考差又不代表一輩子都落後人家，
你又怎麼知道阿文的未來會是怎樣？」
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雖然每次看到他的考卷分數時總忍不住要揪心一下，
但是我總是用先生教導我 的觀念來提醒自己：
接受兒子慢熟的事實，並樂觀的相信：
他的未來豈是我們能預見或推論的。
特殊教育（99年3月19日）
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