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親子對話 載自 父母月刊 10 林斐霜
漢朝劉向在(說苑)一吉記載春秋時代一則故事 「叔敖埋蛇」。
該故事萬有深刻的親子互動內涵．值得參考。
故事是這樣的：
有一天，叔敖從外面回來，
對媽媽說：「媽，我很難過，因為我剛才見到兩頭蛇。
聽說如果有人看到兩頭蛇，他就會死掉。」
母親回答：「你很難過?」
叔敖：「是啊，我怕不久就要離開您了!」
母親：那目前蛇呢?」
叔敖：「被我打死了，而且為了怕也被別人看見，
產生惡運．我把牠給埋了。」
母親：「孩子。你心地很善良。
我聽過，有德性的人必有福報，妳不必擔心，不會死的。」
故事中的劉氏母子對話過程。是一種成功的親子溝通模式。
第一：同理－孫母沒有責備叔敖的想法的幼稚無聊，
而能和孩子站在同樣的立場與高度，體會他的情緒。
當孩子感覺有人理解他的情緒時。
就會獲得支持的力量，願意暢談心裡的話。
負面情緒也會舒坦許多。
第二：肯定－孫母對叔敖正確的行為予以肯定，
孩子能獲得增強及建立正面的自我 概念，而且副作用少。
心理學研究發現，用正面肯定的激勵法，
可以增強孩子符合規範的行為。
替代那不符合規範的行為。
第三：教導－孩子有疑惑，需要指引。
孫母態度肯定，語氣明確的告訴叔敖理性的信念，使能有所遵循。
惟教導法要有效．仍須配合大人自己的實踐，以身示教。
第四：對話－親子間豐富的對話。對孩子的成長，裨益甚大。
孫母與叔敖站在對等的立場對話而非訓話，
讓孩子有思考與選擇的空間，具有價值澄清的效果。
漢朝劉向在(說苑)一吉記載春秋時代一則故事 「叔敖埋蛇」。
該故事萬有深刻的親子互動內涵．值得參考。
故事是這樣的：
有一天，叔敖從外面回來，
對媽媽說：「媽，我很難過，因為我剛才見到兩頭蛇。
聽說如果有人看到兩頭蛇，他就會死掉。」
母親回答：「你很難過?」
叔敖：「是啊，我怕不久就要離開您了!」
母親：那目前蛇呢?」
叔敖：「被我打死了，而且為了怕也被別人看見，
產生惡運．我把牠給埋了。」
母親：「孩子。你心地很善良。
我聽過，有德性的人必有福報，妳不必擔心，不會死的。」
故事中的劉氏母子對話過程。是一種成功的親子溝通模式。
第一：同理－孫母沒有責備叔敖的想法的幼稚無聊，
而能和孩子站在同樣的立場與高度，體會他的情緒。
當孩子感覺有人理解他的情緒時。
就會獲得支持的力量，願意暢談心裡的話。
負面情緒也會舒坦許多。
第二：肯定－孫母對叔敖正確的行為予以肯定，
孩子能獲得增強及建立正面的自我 概念，而且副作用少。
心理學研究發現，用正面肯定的激勵法，
可以增強孩子符合規範的行為。
替代那不符合規範的行為。
第三：教導－孩子有疑惑，需要指引。
孫母態度肯定，語氣明確的告訴叔敖理性的信念，使能有所遵循。
惟教導法要有效．仍須配合大人自己的實踐，以身示教。
第四：對話－親子間豐富的對話。對孩子的成長，裨益甚大。
孫母與叔敖站在對等的立場對話而非訓話，
讓孩子有思考與選擇的空間，具有價值澄清的效果。
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