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起因:老師因有事,
這段時間常會調課
ASD孩子面對一次又一次突然的改變課程,
一忍再忍之下對老師說:
老師你不來上課,你不想教下去了嗎!
(這是ASD孩子的忿怒,無辜的老師)
感恩高中組家長分享
我們ASD孩子
對生活時間中已安排好的事,
比較缺乏變通的能力和認知
也就是不知"無常"為何?也不接受"無常"
雖然這群ASD孩子有正常的智力
但是心智上就是有天生的缺陷
所以在生活和學習上會造成某種程度的影響
很多人不明白,就很容易責怪"家教不好"
其實,我們家長和孩子都很努力在生活中學習
但如同一個天生沒有右手的人
你無法讓他生出右手
只能找出替代功能協助,但只是"替代"
一位教育學家曾經說過：
孩子的心靈是一塊土地，
播上思想的種子，就會獲得行為的收穫；
播上行為的種子，就會獲得品德的收穫；
播上品德的種子，就會獲得命運的收穫。
ASD孩子則需要更多的時間慢慢的成長
家長則是孩子最重要的播種子的人
我不奢望孩子會有多大出息和偉蹟，
但至少孩子應有同情心、愛心，
並能成為一個受社會接受的人。
比較缺乏變通的能力和認知
也就是不知"無常"為何?也不接受"無常"
雖然這群ASD孩子有正常的智力
但是心智上就是有天生的缺陷
所以在生活和學習上會造成某種程度的影響
很多人不明白,就很容易責怪"家教不好"
其實,我們家長和孩子都很努力在生活中學習
但如同一個天生沒有右手的人
你無法讓他生出右手
只能找出替代功能協助,但只是"替代"
一位教育學家曾經說過：
孩子的心靈是一塊土地，
播上思想的種子，就會獲得行為的收穫；
播上行為的種子，就會獲得品德的收穫；
播上品德的種子，就會獲得命運的收穫。
ASD孩子則需要更多的時間慢慢的成長
家長則是孩子最重要的播種子的人
我不奢望孩子會有多大出息和偉蹟，
但至少孩子應有同情心、愛心，
並能成為一個受社會接受的人。
✿•.✽共勉之✽.•✿ 慰英
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