作者﹕黃金源(特教博士，兒童問題諮詢專家)
茲依據上圖所示，分析自閉兒的異常行為的原因：
又會用自我刺激行為來滿足「認知與刺激平衡」的需求。
例如 上課時聽不懂老師的教學，
沒事可做，覺得無聊就會不停的出怪聲，反覆搖擺身體，
拿手在眼前搖晃，或扭動手指等等。
我曾在一個教養院看到：
一群重度多重障礙 的孩子排排睡在床上，
除了三餐可以看到看護外，每天望著白色的天花板，
刺激量太少，有些孩子就用磨牙弄出聲響自我刺激。
資源來源:大紀元教育園地
http://shenyun.epochtimes.com/b5/9/8/16/n2625803.htm
自閉兒的行為問題及其處理對策〈二〉 (2009年6月30日)
自閉兒的行為問題及其處理對策〈三〉 (2009年7月7日)
自閉兒的行為問題及其處理對策〈三〉 (2009年7月7日)
自閉兒的行為問題及其處理對策〈四〉 (2009年7月18日)
自閉兒的行為問題及其處理對策〈五〉 (2009年7月27日)
自閉兒的行為問題及其處理對策〈六〉 (2009年8月3日)
自閉兒的行為問題及其處理對策〈七〉8/16/2009
自閉症兒童基本上也是兒童，
自閉兒認知變異、語言變異及感覺變異和異常行為之關係圖
茲依據上圖所示，分析自閉兒的異常行為的原因：
一、自閉兒的認知變異（智能不足）所造成的異常行為：
（一）整體的自閉症兒童中約70﹪到80﹪是智能障礙，
又會用自我刺激行為來滿足「認知與刺激平衡」的需求。
例如 上課時聽不懂老師的教學，
沒事可做，覺得無聊就會不停的出怪聲，反覆搖擺身體，
拿手在眼前搖晃，或扭動手指等等。
我曾在一個教養院看到：
一群重度多重障礙 的孩子排排睡在床上，
除了三餐可以看到看護外，每天望著白色的天花板，
刺激量太少，有些孩子就用磨牙弄出聲響自我刺激。
http://shenyun.epochtimes.com/b5/9/8/16/n2625803.htm
自閉兒的行為問題及其處理對策〈二〉 (2009年6月30日)
自閉兒的行為問題及其處理對策〈三〉 (2009年7月7日)
自閉兒的行為問題及其處理對策〈三〉 (2009年7月7日)
自閉兒的行為問題及其處理對策〈四〉 (2009年7月18日)
自閉兒的行為問題及其處理對策〈五〉 (2009年7月27日)
自閉兒的行為問題及其處理對策〈六〉 (2009年8月3日)
自閉兒的行為問題及其處理對策〈七〉8/16/2009
全站熱搜
留言列表
