亞斯柏格和高功能自閉症之家

模範生選舉事件  

ㄧ宣佈下ㄧ節課要選舉模範生，
熊熊立即大嚷「沒有人會選我啦！你們中國人最爛啦，
我什麼都不好…….」在整整下課的十分鐘中，
他ㄧ直陷入情緒的困擾中，我開始有點後悔我的固執

開學不到三個月，我對他的情緒尚不能完全掌握，
且明知道他對任何形式的【比較】──考試、競賽、選舉….都非常非常在乎，我卻不經深思熟慮
（也許該想辦法支開他），
就直覺式的認為他必須去面對這一關－
學校是社會的小縮影，老師不能只是他的避風港，
教育他就是要訓練他將來如何在社會中自處、
如何面對挫折。

眼見風暴正在蘊釀，
熊熊固執的陷入他自貶、漫罵的泥淖中，
不理會一些同學的安撫，而我呢！
也是陷入”自以為是”的桎梏中，
暗暗擔憂這會是另ㄧ次的龍捲風嗎？

    上課鐘響了！孩子們臉上充滿了期待，
只有熊熊仍低著頭喃喃自語，
「熊熊！你可以選擇不參加選舉，
你也可以選擇先聽完老師的選舉方式再決定要不要參選，
兩種方式你自己決定」
這是我慣用的招式：一種他不會選的，一種他不得不選的。
果然他的聲量慢慢降低，傾著耳朵聽，
想知道我要變什麼把戲：

第一步：初選
        我列出三件顯而易見的初選”資格”：
如上學不遲到（事病假除外）、
每天按時交功課（缺交數低於3次）、
在校表現良好（300分以上）。
在大家七嘴八舌的數數自己的聯絡簿（全記錄在聯絡本上）後，幾家歡樂幾家愁，
30個候選人有三分之ㄧ的”悔不當初者”坐下了失去候選資格，熊熊面露得意的笑容，指著落選者說：
「誰教你不乖，活該！」我的ㄧ顆心開始慢慢繃緊……

第二步：複選

        只有一個標準：
友愛同學------不吵架、和氣、互相幫忙。
ㄧ個個候選人上台接受舉手票選，只要過半數即通過此關。
一些”火爆浪子””女中豪傑”黯然退下。
而熊熊也很欣喜的過關了：
也許對男生而言，
熊熊本來就是刻意和這些他口中的”粗魯”的男生保持距離，
因此一直相安無事。
對女生而言，
熊熊是她們施展女孩溫柔、愛心的對象，
熊熊更樂於和他們黏在一塊兒，接受她們的關懷。
至於他常掛口中的”爛中國人”，
孩子們似乎也不把自己和它畫上等號。
因此，熊熊高票入選了，但，更令我忐忑不安。

第三步：決選
        如果讓孩子們的同情心無限上綱，
也許熊熊真的會得到他的”意外之喜”，
這對班上絕大部分的同學真的會是不公平的選舉，
而我豈不是有違初衷----我不應是避風港。

因此，我很慎重的要讓孩子們釐清同情與理智的分別。
同時也要先打"強心劑"-----先大大的稱讚、
肯定這些碩果僅存的佼佼者，並盼望他們不要計較得失，
不要拘泥在「以成敗論英雄」中。
熊熊的神情似乎也是進退兩難，又想逃避式的退出，
又想有喜出望外的結局。

最後，我告訴孩子，模範生不同於其他的選舉，
它必須是高標準的，
因為模範二字代表著他或她是每個人學習的榜樣，
他的ㄧ言ㄧ行是大家可模仿的對象
（這實在是太沉重的十字架，
但此時卻必須讓孩子跳脫情感的因素-------對象不只是熊熊，也是對其他偶像型的孩子），
因此在讓孩子全方位的仔細思考後，審慎的投票。
果然，孩子比我想像中更具理性，真的是【選賢與能】。

熊熊終於淚如雨下，抽抽噎噎的哭著
「我就知道大家不會選我……..」，
悲傷的哭聲感染了幾位沒被選中的女生，
她們也似乎泫然欲泣。

我得變些把戲了！在熊熊的哭聲中，告訴孩子：
我在前ㄧ年參加其他地區的教師甄選，也落榜了，

「如果，老師當時和熊熊一樣，落選了就哭…..」
很誇張的表演號淘大哭的醜模樣，並假裝擠毛巾，
要孩子拿水桶來裝（肥肥的圓臉加上皺眉擠鼻張嘴，
絕對是可嚇人的，唉！為了熊熊，我得如此犧牲色相）。
「這樣，很丟臉對不對？」
孩子們笑得人仰馬翻，
異口同聲的說「對！熊熊抹抹鼻涕、破涕為笑了！
我ㄧ顆七上八下的心終於放下。